Планирование сюжетно-ролевой игры.

 

В настоящее время общепризнано, что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. Игру рассматривают с двух точек зрения:

  • игра как деятельность, в которой ребенок развивается целостно, гармонично, всесторонне;
  • игра как средство приобретения и проработки знаний.

Предлагаю ознакомиться с методом комплексного руководства игрой. Он был предложен Е. В. Зворыгиной и С. Л. Новоселовой.

В практике дошкольных учреждений этот метод часто применяется при наличии и взаимосвязи следующих педагогических условий: активная деятельность детей, направленная на ознакомление с окружающим; обучающие игры; своевременное изменение предметно-игровой среды; активизирующее общение педагога с детьми в процессе самой игры.

             Планирование сюжетно-ролевых игр позволяет охватить все образовательные области.

 

Обогащение жизненного опыта детей

 

 

 

Обогащение игрового опыта детей

 

Активизирующее общение педагога с детьми в процессе сюжетно-ролевых игр

 

Создание предметно-развивающей среды

 

 

Цель: дать яркие впечатления об окружающем, создать основу для развития и обогащения содержания игры.

 

 

 

 

1. Экскурсия к автобусной остановке, наблюдение за работой шофера, общественным и личным транспортом, работой светофора.

 

 

2.Рассматривание картин «Шофер» (из серии «Кем быть»),

«Едем в автобусе» (из серии «Мы играем»), иллюстраций, фотографий.

 

 

3. Чтение:

  • Э. Мошковская «К нам бегут автобусы»,
  •  В. Лиходед «Уроки светофора»,
  • С. Волков «Про правила дорожного движения для самых маленьких»,
  •  С. Маршак «Детки в клетке», «Зоосад», «Совята», «Верблюд», «Белые медведи», «Тигренок,
  •  В. Маяковский «Что ни страница,- то слон, то львица».

Наизусть:

  • Б. Заходер «Шофер»,
  • А. Барто «Лошадка», «Грузовик».

 

 

4. Рассказ о зоопарке, разнообразии животного мира,  работе шофера.

 

 

5.. Рисование: «Жираф», «Медвежата».

 

 

6. Аппликация: «Автобус», «Светофор».

 

 

 

 

 

Цель: развивать умения детей переносить жизненный опыт в условный план игры.

 

 

 

 

 

1. Обыгрывание воспитателем роли «Шофера» с последующим вовлечением в игру заинтересованных детей.

 

 

2.Совместная игра воспитателя с детьми, в которой главную роль выполняет ребенок, а воспитатель с остальными детьми выполняет второстепенные роли.

 

 

3.  Дидактические: «Профессии», «Собери картинки в ряд», «Чей домик», «Чей малыш».

 

 

4. Развивающие: фигуры животных и транспорт из блоков Дьенеша, палочек Кюизенера, на математическом планшете.

 

 

5. Строительно-конструктивные игры: строительство автобуса, легковой автомашины, загонов для зверей.

 

 

6. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Лошадки», «Обезьянки».

 

 

7. Театрализованные: имитации животных.

 

Цель: способствовать развитию самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и способу их решения, формировать у детей навыки общения друг с другом и взрослыми.

 

1. Я шофер. А это мой автобус. Сейчас подкачаю колеса и можно отправляться. Кто со мной поедет? Вам куда нужно попасть? Да, эта остановка на моем маршруте. Внимание, автобус скоро отправляется, кто намерен ехать, проходите в автобус. Оплата на входе, приготовьте, пожалуйста, деньги. Стекло запотело, нужно протереть. Завожу мотор - ррррр…. Поехали!!! Остановка магазин. Кто выходит? И т. д.

 

 

2. Какой замечательный автобус. А кто будет шофером? Алеша, умеешь водить машину, знаешь правила движения? А я и ребята будем пассажирами. Ребята, куда сегодня поедем? Такай солнечный день сегодня, может быть, поедем в зоопарк? Товарищ водитель, мы доедем на вашем автобусе до зоопарка? Далеко ли нам ехать? Вы нам подскажете где выходить? Наша остановка? Спасибо, товарищ водитель. Ребята, выходим по одному, не торопимся.

В зоопарке: загадки о животных, выяснение, кто где живет, чем питается? Рассматривание качественных фотографий. Предложить съесть мороженое.               

 

Цель: создание условий для самостоятельной игры детей, соответствующих уровню детей и содержанию игровой деятельности.

 

 

 

1.Руль.

 

 

2. Светофор.

 

 

3. Автобусная остановка: штатив с символическим  изображением остановки «Зоопарк».

 

 

4. Кошельки, деньги, билеты.

 

 

5. Инструменты для ремонта автобуса.

 

 

6. Иллюстрации с изображением зверей или игрушки.